幼儿优质课拾金不昧的小羊教案

释怀人 · 发表于 3 天前

认知：
　　1、知道拾金不昧是诚实的表现。
　　2、知道一些拾金不昧的格言或故事。
情感：
　　1、愿意做到拾金不昧，并以此为荣。
　　2、拾到钱物时，替失主着急。
行为：
　　拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。
教学建议
教材分析：
　　本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中的有关要求编写的。
　　诚实表现在很多方面，本课着重对学生进行拾金不昧的教育。在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但也有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公，占为己有。有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却不还给失主，而是交给学校。还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。针对这些问题，应当认真地进行拾金不昧的教育，使学生真正理解什么是拾金不昧，为什么要拾金不昧和怎样做到拾金不昧，提高学生的道德认识和道德判断能力，以指导他们的行动。
　　本课选取了林积还珠的故事，林积是一个拾金不昧的人，而且非常聪明，巧妙地找到了真正的失主，关于这一点，应着重让学生体会。
教法建议：
　　1、教学重要紧密联系学生思想实际;:1、爱占小便宜，捡到东西占为己有的。2、为图表扬明知谁是失主，偏要交公。3、为得表扬，弄虚作假的。
　　2、拾金不昧是一种好品质，对学生来说有的能做到，有的还做不到，老师应给学生树立榜样，用榜样引导学生。教学中不要批评做得不好的学生。
　　3、有些学生的家长做得不好，老师不要当众点是哪位同学的家长。让学生分清是非即可。
　　4、在导行时，应采取演一演的形式，使学生在活动中明白，拾到东西要先交给失主，找不到失主再交公。
　　5、针对有些人冒领失物的情况，教师还应提醒学生，也可在课上分角色演一演，提高学生辨别是非的能力。

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