幼儿认识大月小月的课堂游戏有哪些？

大月 · 发表于 2026-2-8 13:58:13

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憾清线 · 发表于 2026-2-8 15:09:53

设计背景
　　看到这个内容，我想，若只是仅仅为了记住一月二月小，不仅没有利于孩子观察能力、发现能力、推敲能力的发展，还让孩子失去对学习的兴趣。于是我这样去设计这一节活动课。
　　活动目标
　　一：知道挂历上数字所代表的意义。
　　二：幼儿在活动中利用自己已有的经验，积极主动去发现、归类，得到满足感。初步树立时间观念
　　三：了解挂历与人们生活的关系
　　重点难点
　　重点：理解大月和小月。
　　难点：能顺利说出一月大、二月小等。
　　活动过程
　　开始环节：
　　认识拳头。仔细观察四处凸起的地方和三处凹下的地方，会从一点到十二。
　　基本环节：
　　一、说一说，挂历有什么作用。
　　1、知道挂历的作用
　　2、引导幼儿观察挂历上的数字，指出表示年份、月份、星期、日期的数字。
　　二、认认，数字代表什么
　　1、认识年月
　　2、认识月和日
　　引导幼儿观察每月有几天，做好记录。根据记录，理解大月和小月。幼儿翻阅幼儿用书《大月和小月》，拳背上的凹凸位置记大月和小月。根据前面的点数点记大月和小月。
　　师强调二月小与其他小月不一样，只有28或29天。
　　3、认识星期
　　结束环节：
　　找一找，春天在哪里
　　延伸活动：
　　什么是农历？请家长给幼儿讲讲与农历有关的知识。
　　教学反思
　　在备课时，我觉得让孩子很好地理解大月和小月，他们才能很好的点记大月和小月。幼儿一下子就点记大月和小月，会比较困难，特别是我班有小部分的幼儿发展相对慢。
　　在活动时，我给时间孩子仔细观察，记录，充分了解大月和小月。这样避免了孩子死记硬背。教师和孩子一对一的交流更多，避免了无法关注个别幼儿的局限。
　　作为一名年轻的教师，我觉得不是把知识不厌其烦的介绍给幼儿，而是让他们自己观察，发现，归类，总结。幼儿有困难时，我只是给予适当地帮助。
　　在课后的检查中，只有两个幼儿未能掌握好。在今后的教学中，我会以今天的案例继续往下走。

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