教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。

学生学习 · 发表于 4 天前

教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。A、自我效能感理论 B、成就动机理论 C、动机归因论 D、强化理论

伤憾美 · 发表于 4 天前

D
解析：
本题考查对强化理论的理解。强化理论是行为主义学派的观点。行为主义心理学家认为，动机是强化的结果。在学习过程中，受到强化的学生，将会进一步增强学习动机。相反，没有受到强化的学生，就会减弱其学习动机。根据题干描述，属于强化理论。D项正确。
A项：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。与题干不符，排除。
B项：成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。与题干不符，排除。
C项：动机归因论是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。与题干不符，排除。
故正确答案为D。

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教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（ ）。

教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。