如何培养学生竞争与合作意识

离不开。 · 发表于 2026-3-25 11:50:07

当今社会是一个竞争与合作并存的社会，每个人都应该有积极的姿态主动迎接各类挑战、参与各类竞争，以适应时代发展的需要。同时，现在大多的独生子女习惯了以“我”为中心，唯我独尊，常以放大镜看别人的缺点和自己的优点，这是他们走向社会、走向成功的主要障碍之一。作为一名体育教育工作者，在体育教学中培养学生的竞争与合作意识，是放在我们面前的一项重大而艰巨的任务。
一、何谓合作与竞争意识
竞争是互动的双方为了达到某种目的，在社会同一领域与对方展开争取胜利的比赛。竞争是促进人发展的一种动力，能激发人的积极性，培养人的进取心、坚韧性和大胆创新的精神。
合作是指两个或两个以上的个体或群体为达到某一共同的目的而联合，为相互利益而协调一致的活动。中国古语说“人心齐，泰山移”、“单丝不成线，独木不成林”，都说明了“团结就是力量”的道理。
二、培养学生敢于竞争、善于竞争的个性
体育的重要魅力之一就在于它激烈的竞争性。竞争的结果总与胜败相伴，体育运动鼓励人追求胜利，也培养人不怕和接受失败，而后者对于一个人的人生历程更具意义。那么，如何通过体育教学来培养学生敢于竞争、善于竞争呢?
1.组织好各种各样的竞赛活动，制定合理的规则，使学生明白竞争是在“公平”的基础上进行的。成功与失败、机会与风险对所有人是均等的。“公平竞争”不仅是体育竞赛的宗旨，也是一种道德教育，使人们通过体育活动，树立“公平竞争”的意识与观念。
2.竞争的重要意义还在于竞争过程中参与者得到的各种心理体验与心理调整，特别是在紧张、落后的情况下心理承受能力得到的锻炼与提高。由此，教师要善于组织和指导比赛，如举行班级间的排球赛、篮球赛等。教师既要对学生技术进行指导，还要对其比赛心理进行正确的引导。既激发学生的集体荣誉感，又能使学生的心理更趋成熟。
3.为增加比赛的激烈性与趣味性，可根据学生性别、体质、技能、技术等方面的差异，采取“让分赛”、“让距跑”、“让时赛’等方法，使比赛在“人为公平”的基础上进行，动员学生【特别是体育差生】树立敢打敢拼的决心和信心。
4.赛后要认真讲评，使胜者不骄、败者不馁。特别是对一些尽了全力但仍然失败的学生更要加以肯定，鼓其斗志。要引导学生作自我总结，明白自己“为什么能胜”、“为什么会败”，从中取长补短，以期取得更大的进步。
5.在体育课成绩考核与达标测试中，也要建立不同层次的竞争机制，使学生有较为明确的奋斗目标，从而努力学习，缩短差距。
三、培养学生的合作意识与合作能力
合作意识是整个国民素质中较为淡薄的一种意识。现在的学生大多是独生子女，习惯了以“我”为中心，惟“我”独尊，常以放大镜看别人的缺点和自己的优点，这是他们走向社会、走向成功的主要障碍之一。但合作意识很难通过讲座或讨论的形式得到培养，它需要通过某种活动，通过人与人交往的过程，通过共同完成任务和对各种结果的经历，以及成果共同分享和责任共同承担的关系去培养。体育教学就是培养学生合作意识的有效途轻。
1.在不同的学习单元，指导学生确立短期目标、中期目标、远期目标，让学生在目标的指引下不断挑战自己。比如学习正面双手垫排球，短期目标：掌握技术——熟练掌握并能控制好球。中期目标：自垫时能达到规定高度和一定数量。最终目标：规定时间和区域内，在规定高度上达到规定的数量，即满分的标准。通过制定目标，学生就会不断挑战自己，达到自制的每一个目标，从而培养了学生自我竞争的意识。
2.树立榜样，让学生有学习、比较、赶超的对象。比如：学习某一个动作技术时，让一些体育骨干进行示范展示，然后定一个赶超对象，通过相互的学习、观察、评价来不断地提高自己的动作技术水平，从而培养学生相互竞争和合作的意识。
3.多采用小组间的游戏、比赛等活动。通过这些活动能增强团体的凝聚力，培养学生的竞争和合作意识。比如短跑时的接力跑比赛，增加一些器材，如用接力棒，让学生体验不仅个人的速度要快，还要注意两人之间接力棒的交接是否成功，只有做到掌握技术、相互默契配合才能取得小组最后的胜利。北京奥运会上美国队4×100米接力的失败，是最有说服力的例子。再如：三至四人的合作跑，用绳子把相邻两人的腿绑住，变成三人四腿走、四人五腿走，让学生正确认识个人与集体的关系，充分体会到合作的重要性。还有篮球教学比赛、排球垫球时不仅计个人数还要计小组总数等等。通过这些练习，使得学生的竞争与合作意识在既紧张又快乐的氛围中得到了培养。
当然，体育教学中还应注意把这些意识迁移到其他教育教学领域中去，教育学生善于合作、敢于竞争、善于竞争，使自身的心理更健全、人格更完善、素质更全面，更好地适应时代发展的需要。

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