忆一忆小书虫乐天派智多星运动健将故事大王幽默王子热心肠昆虫迷小问号这些词语让你想到了身边的什么…？

深深爱。 · 发表于昨天 14:04

这是三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人。写出身边人的特点。
教材中提供了小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号这几个题目，这些特点有兴趣爱好方面的，有性格品质方面的。
如果没有平时细致的观察，没有捕捉生活中细节的敏感，光靠这些提供的题目，是很难写好的。不要说三年级的小孩子，即便是天天写作的教师，也很难说把每个题目都写好。
所以培养孩子写作，首先要培养孩子热爱生活，热爱观察，引导他发现生活中新奇的事物，引导孩子表达自己内心的感受，可以通过写日记的形式来培养这几个方面。
按照新课标的要求，第二学段【3—4年级】习作要求学生：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
按照新课标的要求，三年级学生应该多练习观察周围世界，培养敏感度，把一件事写清楚。
扩展资料
例如：聪明又可爱的老宽

有个小男孩，黑黑的头发、宽宽的额头、红扑扑的脸蛋，两道弯弯的浓眉下面镶嵌着一双黑宝石般的大眼睛，忽闪忽闪的，像是会说话。他就是我的表弟——老宽。
“老宽”名叫罗闰腾，小名叫宽宽，还不到四岁。为什么叫他“老宽”呢？这是因为他刚学说话时，他爸要他叫“老爸”，他妈要他叫“老妈”，他就觉得名称前面加个“老”字很好玩，于是就给叫自己“老宽”了，还管我叫 “老哥”，管我妈叫“老姨妈”。
有一次，我叫他：“宽宽，快过来！”他噘着嘴说：“不是，我是‘老宽’！”逗得我们捧腹大笑。从此，大家只有叫他“老宽”，他才满口答应。
老宽十分聪明。别看他年纪不大，却总喜欢提一些稀奇古怪的问题，比如“人为什么不能加油而要吃饭”，让人无言以对。别看他才三岁多，数数可厉害了，可以一口气数到100。更厉害的是，他认得200多个汉字。
记得有一次，我和妈妈带老宽出门去玩，他就不停地东瞅瞅西望望，还伸手指着街边一家店铺的招牌一字银弊灶一顿地念了出来：“老—王—家—牛—肉—面！”我们一瞧，还真是！妈妈竖起大拇指，直夸表弟比我小时候还聪明。嘿，他还真行！
老宽不仅聪明，还十分讨人喜爱。他长得白嫩乖巧，走在大街上“回头率”可高了。而且又天生一张小“甜嘴”，见人就叫，奶声奶气的，几乎没有人能抵挡他的热情。不过，这么甜蜜乖巧的人，也会干“坏事卜唯”。
有一次，老宽故意把椅子踢倒，爷爷假装要打他的小手板，他就赶忙躲到姥姥背后，一个劲儿地说：“手没看见！手没看见！”
还有一次，老宽闷头从我房间里跑出来，边跑边嚷嚷：“发大水啦！发大水啦！”我进屋一瞧，原来是他在房间里撒尿了。这个淘气包真是让人哭笑不得。
我很喜欢老宽小表弟。每逢周末回姥姥家，我第一个想见的就是老宽。他稚气的话语、可人的笑容，就像春天里的细雨，一洗我一周的疲倦，让我倍感清爽、快乐。
快快长大吧，聪明又可爱的老宽！
【点评】
全文结构完整，层次清晰，描写细腻而有重点，人物形象突出，人物特点鲜明。
第1自然段运用了外貌描写，让读者对描写对象形成了一个大致的印象。第一句话制造了一个小小的悬念，再由第二句话点描写对象就是“我”的小表弟“老宽”，很好地吸引了读者。
第2自然段介绍了“老宽”这个名字的由来，运用语言描写表现了老宽的天真和执着，十分有趣，让人不禁心生喜爱，想接着往下看。锋扮
第3、4自然段紧紧扣住题目，分别从“聪明”“可爱”两个方面介绍了老宽的特点，其间综合运用了动作、语言、神态等描写以及侧面烘托等手法，将人物特点表现得十分突出、鲜明。
第4自然段首句还恰当运用了过渡，使上下文衔接自然。最后两段表达了“我”对老宽的喜爱之情和美好祝愿，抒情自然，水到渠成，收束全文，简洁有力。

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