怎样培养孩子的价值观？

瑶冰魄。 · 发表于 2026-4-8 15:09:25

这个问题不仅是家长，更是每一个教育者所应该认真思考的问题。在此，分享一篇文章《教育的价值观》，其中谈到：
有许多家长一谈到孩子的“前途”，总是希望自己和自己的孩子过一种富足的生活，以为它就最有价值了。但真正对人、对人的意义认识的人，不在这里说价值，他在另外一个层次、另外一种境界说价值，那另一种境界，超越于现实的层次。但所谓境界也有高低纯杂之分。有的是比较低的，比如说治国平天下，那是很大的价值了吧？但这种价值还是比较低的。“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，往这里去追求价值，这才是真正的价值，因为它是纯粹的价值。所以一个人不是为了培养孩子将来能够赚大钱，掌大权，升大官，甚至也不在于这个孩子有学问，有才华，能创业，成为社会的精英，到最后也不是期待他去治国平天下，而是他要成为一个“人”，他要合乎人之道，而这个人之道就是天之道，所以要“志于道”。这样他人生的价值观就渐渐地从动物性往上升，升到最纯粹的境界。
而这里有一个一般人不容易透澈了解的关键，一般人都知道志于成为社会精英的人，是比较容易发财，比较容易升官的。有许多人原来是为了升官发财，才立志要成为社会精英。怎么成为社会精英呢？有学问有才华，就能够成为社会精英。所以他们一心只追求学问才华，不必管升官发财。但一个人能够有学问有才华，成为社会精英，是不是就够了呢？如果觉得不够，认为还要加上有品德有智慧，那就不是为了自己的升官发财而已，进一步是为了他的价值的无穷性，他要“己欲立而立人，己欲达而达人”。要“己立立人，己达达人”，除了要有学问才华之外，还要有心量。于是我们可以发现要有学问有才华是比较容易的，要有这种“立人达人”的心量是比较不容易的。这越不容易的地方，就代表越有价值，不是吗？你要买一斗米比较容易，你要买一头牛就不容易买了。你要买一头牛容易，你要买一栋楼就不那么容易了。那不表示牛的价值比米高，房子的价值比牛高吗？一个人要他“立人达人”，他必须是个社会精英，可见立人达人的价值更高。
而这个人的价值越高，他必定已完成了比较低的追求。或是更进一步说，纵使他不能完成比较低的追求，他也无所谓。因为人生的价值、意义、追求不在比较低的地方，而是在更高的地方。所以你认为什么才是做人的意义，这是你自己如何立志以及你如何教你孩子最最重要的一个关键。这个窍门不开，你将浪费了自己，也将浪费了你的孩子。所以，人有些时候要放弃某些东西，这个放弃不是不要，而是无所谓、不在乎，有也好，没有也没有关系——但它一定有。做人为什么不做得简单一点呢？为什么不做得畅快一点坦荡一点呢？理想和德性是求之在我的，所以要以高明、优雅、清澈为标准，而现实的追求，是求之在外的，所以可以有，也可以没有。这样做人，不是很自在吗？你不就是幸福的人吗？我们培养孩子，就是要培养这样的人格。
而这个人的价值越高，他必定已完成了比较低的追求。或是更进一步说，纵使他不能完成比较低的追求，他也无所谓。因为人生的价值、意义、追求不在比较低的地方，而是在更高的地方。所以你认为什么才是做人的意义，这是你自己如何立志以及你如何教你孩子最最重要的一个关键。这个窍门不开，你将浪费了自己，也将浪费了你的孩子。所以，人有些时候要放弃某些东西，这个放弃不是不要，而是无所谓、不在乎，有也好，没有也没有关系——但它一定有。做人为什么不做得简单一点呢？为什么不做得畅快一点坦荡一点呢？理想和德性是求之在我的，所以要以高明、优雅、清澈为标准，而现实的追求，是求之在外的，所以可以有，也可以没有。这样做人，不是很自在吗？你不就是幸福的人吗？我们培养孩子，就是要培养这样的人格。

堕落了 · 发表于 2026-4-8 16:04:14

以下是培养孩子价值观的一些方法：
以身作则：家长应该以身作则，做出良好的榜样，让孩子从小就接受正确的行为和价值观教育。
培养爱心和同情心：鼓励孩子关注他人的需求和感受，并尽力提供帮助和支持，从而培养孩子的爱心和同情心。
强调诚实守信：教育孩子要诚实守信，不说谎话、不欺骗他人，讲信用，做一个值得信任的人。
引导孩子正确处理问题：引导孩子正确处理问题和冲突，培养孩子的解决问题的能力和良好的人际沟通能力。
教育孩子尊重他人：教育孩子尊重他人的权利和意见，了解并尊重他人的文化背景、思想信仰等。
培养责任感：鼓励孩子对自己的行为负责，学会承担责任，并理解自己的行为对他人和社会的影响。
教育孩子感恩和回报：教育孩子感恩他人的帮助和支持，并主动回馈社会，为他人和社会做出贡献。
建立正确的世界观和价值观：引导孩子了解正确的世界观和价值观，如尊重生命、追求和平、自由、平等等等。
通过以上方法，家长可以培养孩子正确的价值观和道德观，让他们从小就学会如何成为一个有品德、有责任心、有同情心和有爱心的人。同时，家长应该注意将这些价值观与孩子实际生活结合起来，让孩子在实践中逐渐明白其中的含义和价值。

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