教育活动的目标比较特化,教育活动的内容

回响曲 · 发表于前天 21:02

以下是关于教育活动的内容及目标比较：
从活动主体看，有管理者的活动、教师的活动、学生的活动。从内容上看，有课内外进行的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，发展个性特长等各种活动。教育活动，不论广义与狭义，其宗旨都是进行人的培养和训练。
教育活动有广义与狭义之分，广义的教育活动泛指影响人的身心发展的各种教育活动，狭义的教育活动主要指学校教育活动。
教育活动的基本构成因素：
1、受教育者。
2、教育者。
3、教育中介。
教育活动的特点：
1、教育活动的目的性
2、教育活动的实践性
3、教育活动的双向性
4、教育活动的三维性
5、教育活动的多功能性
教育活动的基本要素是教育活动最原初、最简单，同时也是最核心、最基本、最基础的存在形态，凡是教育活动都具有教育者、受教育者、教育内容和教育活动方式灯光基本要素，这是构成教育活动的共性。缺少了其中任何一个要素都不可能成为真正的教育。
即使是寓于社会交往与活动中的原始教育也应含有教育各个基本要素。今天，现代教育已经发展成为庞大而复杂的教育体系，包括学校教育系统、师资培训系统、教育管理系统、教育出版系统、教育理论研究系统等，都是由教育等基本要素演化而来，并以此为基础，以此为本。

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