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岁月河 · 发表于昨天 14:03

快乐体育主张全面学生学习的主动性和创造性，独立思考的学生创造的余地。学习分为三个阶段：初步经验的运动【TRY】 - 创造性学习【创新】 - 学习目标【学习】的新的挑战。本次调查有大学生体育学习动机的23％是用于娱乐和好玩，当有在教学实践中感悟的兴趣，集中注意力。孔子说：“谁知道比好，人好不是更好的音乐。”没有幸福，提高学生的身体素质是我们如何谈，他们不希望运行的日常练习，每节课的篮球运球，他们需要创新，务实和具有挑战性的材料。因此，教师不断更新才有效的教学方法，经常教新的，正确引导学生的学习动机，充分调动，以提高学习和教学效果的效率实践的积极性。
终身教育应该通过一个人的生命中运行，而高校体育教育是大学教育的重要组成部分。在终身体育的抽样调查看，对少数民族学生的需求仅为11.9％，表明高校体育教学应该是终身教育的一部分，应进一步新的思路，形成学生健康教育的比较完整的体系，有效地提高学生的健康意识和运动能力，同时，高校体育应该终身教育理念为平台，以加速在教学的各个环节的改革创新，教学方法，教学内容，树立“健康第一”的指导思想和教育质量，使学生通过体育来培养终身体育锻炼的良好习惯，成为一个健康的体魄，人才德，智，体，美全面发展。
生命在于运动。对于以物理大学的教育教学创造健康护理是必要的。体育本身的疾病预防和身体健康具有积极作用。太极拳是中国传统健身运动的一颗璀璨明珠，是我们宝贵的民族文化遗产，无论是在一线运动身体和心理原则，也是一个战胜疾病，争取健身手段。练习太极拳强调的意识，运动，呼吸合作，与所有三个在同一时间，而且在大脑中枢神经系统和呼吸系统的体育锻炼，是一个综合性的锻炼方案。因此，在整个体育教学过程中，少数民族学生，残疾人士及体弱和疾病的预防也不能忽视心理需求，开展健康教育，以满足他们的生理和心理需求。

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